2024年12月6日至7日，由中国宋庆龄青少年科技文化交流中心主办的“第三届青少年可持续发展教育论坛”在北京举行。本次论坛以“互联·协同·聚力——国际视野下的创新人才培养”为主题，旨在通过构建高水平、国际化、跨行业的校外教育合作与交流平台，推动青少年可持续发展教育体系的创新，从而促进教育、科技、人才“三位一体”的深度融合，共同培养具备全球视野、创新能力和责任担当的新一代青少年，为可持续发展提供强有力的人才和智力支持。
在这个充满创新与探索的时代，教育领域正不断涌现出令人瞩目的新理念和新模式。此次论坛汇聚全球教育领域的专家学者、行业代表和实践者，通过主旨报告、专题报告、圆桌研讨、成果展演等多种形式，展示和交流各自领域的最新研究成果和实践经验。
在线校外教育品牌火花思维受邀参与，该品牌课程产品创始人闵锐以“培养终身学习者：以科技赋能可持续发展教育路径”为主题展开分享，探讨在新的时代环境下，如何利用科技的力量，通过创新的教育理念和技术手段，提高少年儿童逻辑思维能力和综合素养，培养终身学习者，为儿童青少年构建可持续发展的学习之路。
闵锐在演讲中剖析了当前教育环境的变化对教育目标和教育方式的影响。他指出，随着知识获取方式的快速变革，教育的核心已从记忆转向思考力。他分享了建构主义教学法和认知主义教学法两大基础教育方法，强调通过问题与场景激发学生自主探究、自主学习，并使用符合认知过程的教学策略，如形式化教学法、费曼学习法，以促进深度学习。
针对儿童大脑发展的黄金期，闵锐特别强调了8岁前是智力快速发展的关键阶段，其中3到6岁是逻辑思维培养的关键时期。他结合儿童认知特点，提出了思维培养包含思维方法、思维能力和思维品质三个层次。通过系统化的思维方法训练，培养少年儿童的思维能力和思维品质，助力儿童青少年形成可持续发展的学习能力，培养终身学习者。
此外，闵锐还分享了火花思维团队与中国宋庆龄青少年科技文化交流中心蒙空间共同研发的线下课程——蒙趣火花思维π的设计理念和教育策略。该课程不仅注重知识的传递，更致力于激发少年儿童的好奇心，引导他们去思考、去联想，鼓励他们自发探索答案。课程结合少年儿童的成长规律和心理特点，科学制定进阶式分层教育方法，构建完整科学思维培养体系。通过创新性的思维路径、开放式的交往互动、多元可实践的学习体验，以激发兴趣及强互动为主导的课堂学习模式，启发式的“6+n”教学法，点燃少年儿童的学习兴趣与热情，帮助少年儿童掌握20种思维方法，培养10种思维能力，锻炼8种思维品质，从思维底层提升少年儿童的综合素养。
在全球化与信息化交织的今天，青少年作为未来的主人翁，他们的成长与发展关乎着世界的未来。未来，火花思维期待与更多同行携手合作，共同培养具备全球视野、创新能力和责任担当的新一代青少年，为实现可持续发展目标贡献更大力量。
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