人工智能技术日益融入日常学习、表达与交流，也促使社会重新审视人与技术的关系。在技术快速发展的背景下，如何让青少年保持理性认知、提升信息判断能力，成为值得关注的议题。近年来，Soul App创始人张璐团队持续关注青年群体的AI使用行为，从实践层面出发，结合具体场景提出观察与产品策略建议。12月9日，中国青年报社、中青校媒、Soul App及Just So Soul研究院共同举办“赋能与守护：青少年AI使用与素养提升研讨会”，会议邀请了多位学界专家与一线教师，共同探讨青少年AI使用方式及相关治理体系建设。
北京市朝阳区呼家楼中心小学办公室主任、大队辅导员王子韬在分享中表示，他在教学中注意到，三、四年级学生对AI的兴趣主要集中在作业辅助方面。该校已在数学、英语及语文学科全面推行智能作业批改系统，并借助AI技术搭建学生项目学习评价体系，使学习过程与成果的记录更为客观。另有与会嘉宾指出，00后和05后在日常生活中使用AI的方式更加多样，不仅注重效率提升，也尝试在表达、创作与情感互动中融入AI工具。
与此同时，AI使用的差异逐渐显现。有调研表明，城乡未成年人在AI认知与使用机会方面存在差距，部分地区的青少年尚未接触过智能学习工具。对此，中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳认为，应进一步拓宽科技普惠的覆盖范围，让乡村学生也有条件接触智能工具，理解AI为学习和生活带来的可能。
在对青少年能力发展的长期观察中，不少教师与学者发现，过度依赖AI可能影响青少年自主思考与深度阅读能力的培养。如何引导青少年在使用技术的同时保持基本的判断与辨识能力，成为家庭、学校与社会共同面对的课题。
清华大学新闻与传播学院长聘副教授、博士生导师陈梁的研究指出，亲子关系与情感联结对青少年AI素养的形成具有调节作用。在亲密度较高的家庭中，青少年更容易理解家长关于合理使用AI的指导。对此，中国青少年研究中心研究员孙宏艳建议，家庭应在陪伴的基础上制定明确的使用规则，包括使用时长、适用场景与陪同要求，以避免孩子因过度沉浸数字内容而影响真实生活体验。
此外，孙宏艳指出学校需构建全景式AI引导体系：既要把AI知识融入信息技术课，又要把AI技术引入语文、历史等学科课堂，实现沉浸式教学，还要优化师生互动模式，强化情感支持。
在社会层面，需进一步整合资源，推动技术向基层延伸，特别是在农村地区完善软硬件条件，缩小由AI带来的新型数字差距。整体来看，构建健康的使用生态，需要家庭、学校与社会明确各自责任、形成合理边界，以协同治理回应青少年在使用AI过程中的实际需求。
作为行业代表之一，Soul App技术副总裁、联席公司秘书张高政结合产品实践，分享了青年用户的AI使用趋势。张高政指出，当前年轻群体在求知与决策、创作与表达、情感互动三类场景中表现出较强的自主性。围绕这些使用特点，Soul建立了分级的AI产品体系与风控机制，并从功能优化、思维引导、价值观校准、防沉迷设置等多方面完善对青少年用户的保护。
无论是家庭教育的细化、学校体系的完善，还是行业企业责任的落实，都在塑造青少年与AI关系的过程中发挥着各自作用。在这一过程中，Soul创始人张璐团队持续关注青年群体的数字行为模式，通过产品实践与调研分析，助力青少年AI素养建设。随着多方力量的加入，关于技术与青少年发展的议题正不断拓展新的认知维度，也为构建健康的数字生态提供了可借鉴的思路。
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