教育部《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》印发以来，“信息科技”成为独立课程，覆盖义务教育一至九年级全学段。在新形势下，该领域教学环境、内容和方法不断变革，全面提升学生数字素质和创新能力。
近日，60名拉萨市实验小学四年级学生走进这间焕然一新的信息科技教室，开始学习信创第一课。
教室外，“北京-拉萨基础教育信创联合示范基地”的牌匾熠熠生辉；教室内，援藏教师王军正为同学们介绍我国信息科技自主创新的最新成果及手边崭新的课堂教学设备。
该教室由北京援藏指挥部组织，由龙芯中科、希沃、江苏航天706等企业联合建设，部署了60台配置龙芯3A6000处理器、统信UOS操作系统、WPS办公套件的国产电脑，实现了从芯片、操作系统到软件应用、教学课程的全国产化，将为全校2000多名小学生信息科技教学提供平台支撑。
京藏同心 携手共建示范基地
今年是北京对口援藏30周年。多年来，援藏工作在科技、教育、卫生等领域多点开花，硕果累累。北京援藏指挥部充分发挥北京科技创新高地优势，大量北京高新技术企业赴藏援藏，将科技、人才资源导入西藏，贡献“北京经验”，推进“样板示范”。作为北京科技创新标杆企业，龙芯中科发挥信创产业链“链主”优势，联合生态伙伴，推动基于高性能、低成本龙芯处理器的基础软硬件解决方案在拉萨市实验小学落地，建成自治区内首个成体系的国产信息化教室，实现自治区首个基础教育信创联合示范基地落地，为促进拉萨信创工作升级，加速拉萨信创产业发展做出了有益探索和实践创新。
北京援藏指挥部信息化小组团组长、拉萨市经济和信息化局副局长钱秀槟
信创工作是一项系统工程，需要全方位推进。拉萨市通过信创工程培养了一批信创专业技术人才，“但要从根本上解决人才问题，必须从教育入手，要将信创教育纳入义务教育、高等教育和职业教育等全面教育体系中。”北京援藏指挥部信息化小组团组长、拉萨市经济和信息化局副局长钱秀槟指出。
持续引导 关注信创教育投入
在拉萨市实验小学教学体系中，人文和科技并重。“我们始终坚持基于核心素养导向的教学实践。”拉萨市实验小学校长刘全华表示，信息素养已是人才培育过程中必不可少的关键目标，更强调培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养，亟待从小学阶段建立完善以自主可控信息技术演进为主线的信息科技学科教学体系。
拉萨市实验小学校长刘全华
“学生不仅能领略历史悠久的中华文化，也要了解中国科技创新的卓越成就。”拉萨市实验小学副校长林洁表示，通过搭建基于国产信息技术底座及基础软硬件的信息化教室，配备信创课程和骨干师资，让学生从小学阶段就能多渠道、近距离感知信创，体验国产技术力量，增强对国产信息技术及产品的认同感和自豪感，为培养信创人才厚植土壤、打牢根基。
拉萨市实验小学副校长林洁
将信创内容纳入小学信息技术课程，能够打破仅建立在单一技术路径基础上的课程内容。王军认为，小学生从小接触了解我国在核心芯片、基础硬件、操作系统等领域的技术攻关进展及成果，能帮助他们建立独立思考和自主创新意识，探索运用自主信息技术解决更多实际问题。同时，全国产的信息科技教室能更好地保障学生学习过程中的个人数据和隐私安全。
拉萨市实验小学信息科技援藏教师王军
信创是国家战略，也是科技创新发展的核心基座。自治区首个基础教育信创联合示范基地在拉萨落地，不仅是北京援藏深耕产业支援、智力支援的务实之举，也是拉萨信创工作试点示范、走深走实的微观缩影，将为“十五五”期间推进信创工作再上新台阶提供思路、参考。未来，龙芯中科也将坚持首善标准、需求导向，紧握铸牢中华民族共同体意识这条主线，持续输出信创关键技术和供给能力，为实现科技支撑西藏经济社会高质量发展贡献力量。
