8月18日，经教育部批准，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的“2024全球智慧教育大会”在北京师范大学昌平校区隆重开幕，来自国际国内嘉宾超过400人，现场参会代表逾1500人。教育部副部长王嘉毅出席并致辞。
芜湖市教育局副局长李兵应邀参会并在大会“迈向智慧教育的数字化转型论坛”，作《数字化赋能中小学教师专业化发展的芜湖实践》主题报告。
李兵介绍，近年来芜湖市积极推动“数字教育”，建设“数字芜湖”，其中“数字化赋能教师专业化发展”是芜湖市推进教育数字化转型的重点研究课题之一。经过统筹规划和持续建设，芜湖市已经形成了涵盖了平台、硬件、软件系统、资源以及专业技术服务为一体的数字教育环境，有效地促进了教师数字意识和数字素养的主动提升，让教师感到新技术有用、会用、好用、爱用，达到创造性用的成效。
他谈道，数字教育环境建设赋予了教师专业发展新动能，数字化建设也正在重塑教师发展新生态，主要表现在四个方面：体系化资源促进教师教学能力提升，数字教育环境建设赋予教师专业发展，泛在式学习空间促进教师自主学习达成，专业的技术人员队伍支撑教师数字素养提升。
据统计2022年至今，芜湖市共开展了自助式培训901场，参与总人次超9.2万人次。2023-2024学年，芜湖市中小学使用智慧教研模块共进行了校级教研活动5615场，其中集体备课3342场，专题研讨1431场。
此外，芜湖市积极探索基于数字画像技术赋能中小学教师队伍的建设和管理。目前，芜湖市已通过智能化的数据采集、分析、呈现技术，建立起教师职业生涯的“贯通数字档案”，记录了个体教师基础信息、学历资历、教师能力、教师业绩、教研科研等六方面、共42个维度的内容，整个成长数据链为教师发展循证筑牢基础，实现对教师的教案设计、课件制作、教学行为等教学素质，学情分析、校本研修、班级管理等学习素质，项目申报、课题研究、成果产出等科研素质，荣誉、奖励、表彰等示范素质，进行全过程、伴随式循证采集，推动终结性评价向过程性评价转变，支撑教师培养过程走向动态优化。
展望未来，芜湖市基于人工智能和图谱画像技术，提出了“1+3+N”的教师培养体系，“1”是指1个核心，即培养教师的教育家精神；“3”代表了教师在教育教学工作中必须强化的三个方面，即教学规范、学科素养和数字素养；“N”象征着打造多元化的卓越教师团队的目标。
“在技术的加持下，扬长教师的特长，形成能力和特长多元化教师团队，在全市范围内形成各种教师人才队伍，以教师多元化特长促进学生的多样化发展。”李兵总结表示，新时代教师的专业化发展是一项长期而艰巨的任务，需要尊重成长规律、利用数字化赋能、坚持不懈地推进。
据悉，本次大会还发布了由教育部“智慧教育示范区”创建项目专家组组织的2024年度智慧教育优秀案例入选名单。近两年来，芜湖市累计已有14个案例获评该项优秀案例；今年2月芜湖市《打造“数字引擎”构建芜湖教育社会服务和治理新生态》案例入选教育部2023中国基础教育实践创新典型案例（全国共100个案例入选），并在《人民教育》客户端全文刊发。这些标志着芜湖市在教育数字化转型实践之路上不断前行、不断创新，为推动教育高质量发展做出了积极有效的探索。
