人工智能的发展正在重塑社会的知识结构，也影响着青少年与信息世界的互动方式。随着技术更快速、更广泛地融入日常生活，如何理解并引导青少年与AI的良性互动，已成为公共讨论的重要议题。围绕这一方向，Soul App创始人张璐团队持续开展研究与实践，为观察年轻群体的AI使用模式提供了参考样本。
在“赋能与守护：青少年AI使用与素养提升研讨会”上，来自教育、科研与企业的代表共同探讨了AI影响下青少年的学习与生活。从实际教学情况看，AI已融入不少青少年的日常学习。北京市朝阳区呼家楼中心小学办公室主任、大队辅导员王子韬谈到，AI工具在三四年级学生中的使用已较为普遍，多数学生借助其辅助完成作业。学校也通过智能作业批改、项目学习评价等系统，将AI融入教学管理环节，使学生在自然的学习场景中逐步熟悉技术。
但新兴技术的快速发展往往伴随着新的技术鸿沟。中国青少年研究中心研究员孙宏艳指出，城乡孩子在AI认知与使用条件上已出现明显差距。这意味着技术的公平性需要得到更多关注。中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员杨斌艳也强调，应让乡村地区的青少年也有机会接触智能学习工具，从而缩小差距，真正落实技术的普惠性。
此外，还有部分教师提出，长期依赖AI完成任务可能影响学生的思考、阅读和辨别能力。面对这些挑战，构建健康的AI使用生态需凝聚家庭、学校、社会等多方力量。家庭层面，家长需明确AI使用规则、陪伴要求与适宜场景，避免AI成为替代现实体验的工具;学校应加强AI相关课程，将AI知识与技术融入学科教学，并优化师生互动，强化情感支持;在社会治理层面，则需要整合资源，增强公共教育供给，特别是对农村地区提供设备与内容支持。
科技企业的责任也成为研讨会的重要议题之一。作为参会方，Soul App技术副总裁、联席公司秘书张高政基于平台用户数据，分享了年轻人使用AI的主要场景，包括求知与决策、创作与表达、情感交互三类。00后与05后在使用AI时表现出更强的个性化需求，既借助AI提升效率，也将其作为情绪表达的一种方式。
张高政指出，Soul从诞生初期便着手建立分类分级的AI产品与风控体系，例如强调“从给答案到引思考”的思维模式，设置防沉迷与熔断机制等。Soul通过功能优化、思维引导、价值观校准、防沉迷等方式，推动技术应用与青少年成长需求之间形成良性互动。
研讨会上也有教师分享了一线实践中的生动案例。在部分学校，学生自发制定AI使用公约，明确“先自主思考，再用AI开拓思路”。这不仅体现出年轻群体对技术边界的主动把握，也为AI素养教育提供了鲜活样本。
AI正深度参与下一代的成长过程。如何让技术成为助力需要社会持续开展跨界合作与理性对话。在这一多方共建的进程中，Soul创始人张璐团队的探索为观察当代青年AI使用方式提供了重要的研究样本。
