作者：熊丙奇二十一世纪教育研究院院长、教育学者
近日，有媒体报道网易有道向黄冈中学正式捐赠有道AI答疑笔，助力黄冈中学的学生们便捷解惑，提升课后自主学习的效率。这一举措不仅体现了学校对智能教育技术的开放态度，更展现了人工智能与基础教育深度融合的新趋势。
教育数字化是国家战略的重要组成部分。《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出，要“把人工智能融入教育教学全要素、全过程”，加快构建贯穿全学段的人工智能教育体系。有道AI答疑笔进入黄冈中学，助力学生的课后学习和教师的答疑，正是这一战略在教育一线落地的生动体现。
从教育发展视角来看，智能学习硬件的准确性始终是各方关注的焦点。如何确保此类产品不会“胡言乱语”甚至“误人子弟”，是家长的核心关切。在这样的背景下，有道AI答疑笔高分通过教师资格证模拟考试的表现颇具意义。在多家权威媒体见证的测试中，该产品不仅展现了宽广的学科覆盖能力，更在解题的系统性和逻辑严谨性上表现出色，特别是在数学、物理等理科复杂题型的推导过程中，呈现出了接近优秀教师的思维路径。
据悉，有道AI答疑笔基于网易有道“子曰”教育大模型研发，有效解决了传统学习设备在即时性、交互性、个性化方面的痛点，就像一个“随身全科AI家教”，随时随地解答小初高九科难题，支持文字、图像、语音等多模态交互方式，并能借助分步推理功能，引导学生层层深入、破解难题。
这种技术能力正在创造多维度教育价值。对学生而言，它提供了随时可得的个性化学习支持；对教师来说，它有效分担了课后重复性答疑的负担，让教师能够更专注于教学设计等创造性工作；在家庭场景中，它缓解了家长因知识储备或时间有限而产生的辅导焦虑，进一步推动家校协同育人。这种多方共赢的模式，为构建新型教育生态开辟了可能。
当然，智能技术的教育应用始终伴随着社会层面的理性思考：“智能学习硬件会不会削弱学生的独立思考能力？”“AI以后是否会替代教师？”值得欣慰的是，从这款有道AI答疑笔的表现中，我们可以观察到，现有的智能学习产品在设计上已显现出明确的教育理念——强调过程而非结果，注重引导而非灌输。通过“思维链”等机制的设计，努力模拟教师的启发式教学，引导学生参与推理、思考和验证，避免简单地提供答案。由此不但可以帮助学生建立解决问题的思维框架，也为实现每个学生的个性化学习提供了有力的技术支撑。
在这个过程中，教师的角色也正在发生深刻转变——从知识的单向传授者，转变为学习的设计者、引导者和陪伴者。AI提升了知识传递的效率，而教师得以更加专注于启迪思维、培养创新能力、塑造品格这一教育的本质使命。技术发展的目的，不在于取代教师，而在于革新教学方法；AI融入教育的价值，不在于替代人性，而在于拓展教育的温度与深度。
另一方面，从教育发展趋势看，随着少子化时代的到来和教育资源投入的持续增加，“小班化”“个性化”正成为教育演进的重要方向。智能学习硬件的发展恰逢其时，它为大规模因材施教提供了技术可能，据了解，目前有道AI答疑笔、有道词典笔等产品已服务全国2000余所学校。这种普及速度反映出市场对AI与教育融合趋势的认可，也预示着人机协同的教学模式正在成为新常态。
黄冈中学的实践，犹如一面镜子，映照出智能学习硬件在教育现代化进程中的独特价值。当“AI”真正走进校园，我们看到的不仅是技术工具的升级，更是教育理念与科技创新的深度融合。展望未来，随着技术的持续进步和应用场景的不断拓展，智能学习硬件必将在促进教育公平、提升教育质量的征程中发挥更加重要的作用。
在这场教育与科技的融合浪潮中，我们期待看到更多像有道AI答疑笔这样的创新产品，以扎实的技术实力和教育情怀，为推动我国教育现代化进程贡献积极力量，为培养面向未来的创新人才开辟新的路径。
